基础乐理课程改革实践研究

基础乐理学科是最能体现音乐学专业基础、技术理论、教学水平的一门目标课程。但当前的基础乐理课程教学中过于强调音乐的技术性传授,从而忽视了＂文化中的音乐＂。文章受＂应用民族音乐学＂实践探索的启发,提出了＂传承—表演—评价—研究＂教学环节的构想,对基础乐理课程实践改革提出了初步的设想。