还有别的想法吗——课堂在个性思考中走向丰富

我认为,越是低年级的课堂,孩子们迸发出的个性思考越是值得呵护,当孩子出现不同的声音时,课堂就出现了走向深入思考的契机。现以北师大版教材二年级上册＂数一数与乘法＂这一单元的教学为例,谈谈自己的思考。