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用活习作教材 耕好课堂责任田
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摘要
教师应有强烈的用习作教材的意识,精心预设,让学生在课堂上转换视角、运用想象,借鉴范文,提升表达能力,便课堂成为提高学生习作能力场所。
作者
陈晓芳
机构地区
福建省龙岩市实验小学
出处
《福建基础教育研究》
2014年第9期65-66,共2页
关键词
习作教学
转换视角
形象表达
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
2014年 第9期
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