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“接受学习”与“自主学习”的优选与融合
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摘要
基于有意义学习理论,对自主学习与接受学习进行比较研究,阐述了自主学习与接受学习两种学习方式的优选与融合的策略。
作者
林芹
机构地区
福建省厦门市思明区第二实验小学
出处
《福建基础教育研究》
2014年第9期126-127,共2页
关键词
接受学习
自主学习
有意义学习
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
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