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儿童语文的价值追求与实践建构
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摘要
小学语文既姓“语”,就要正确把握语文教学的特点;又姓“小”,是儿童的语文。所以,小学语文教学应体现儿童的特点,真正地引领儿童、发展儿童。具体而言,教师要用儿童视角解读文本,关注儿童的学习需要,并确定能开发儿童的“可能性”的教学内容,以游戏的方式去教学,成为“成人世界派到儿童世界去的文化使者”,使得语文课堂真正成为儿童的课堂。
作者
卢谦
机构地区
江苏省苏州工业园区星湾学校
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2014年第9期60-63,共4页
Research and Review on Education
关键词
儿童语文
阅读教学
儿童立场
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(小学教育教学)
2014年 第9期
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