“信息沟”促进“真交际”

小学英语课堂中，“假交际”的现象常常存在，表现为缺乏情境的交际、没有意义的交际、忽视价值的交际等。为改变这一现状，可以从“信息沟”的设置入手，让学生在学习过程中互换信息，实现有意义、有价值的“真交际”。根据教学内容、教学方法的不同，设置“信息沟”的途经包括借助游戏、图表、情境、表演等。