初中化学有效课堂的三个维度探究

在以往的初中化学课堂教学中,评价堂课是否有效的维度多以教师是否＂讲得好＂为出发点,而在新课改下,评价课堂是否有效的维度则侧重于学生是否＂学得好＂。由此,评价堂课是否真正有效就不能单纯从一个方面进行,而是需要从学生的学习、教师的教学和课程的性质等方面进行,只有上述三个维度都向有效方向发展,整个课堂才能算作是有效的课堂。