例谈数学课的情境导入设计

新课的导入是数学课教学的前奏曲。短短的几句话看似微不足道,但它犹如戏剧的＂序幕＂、乐曲的＂引子＂,能激起学生的求知欲望,燃起学生的智慧火花,促使学生积极思维、勇于探索、主动学习,在教学中起到事半功倍的效果。同时,良好的新课导入更是教师教学艺术的集中表现,是教师对整个教学过程全盘考虑、缜密安排的展示,熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的教学智慧,彰显着教师的教学风格。那么,如何优化数学课的导入,吹响课堂的前奏曲呢？