问在思维处,学在精彩中——例谈小学数学课堂教学的问题设计

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摘要孔子曰：＂学起于思,思源于疑。＂激发学生的思维,就要善于提问,使学生心中充满探究欲望,并且能够有依可循,有桥梁和阶梯帮助学生解决问题。作为教师,在课堂教学中就要善于设计问题,问在思维处,让学生学在精彩中。一、设计有条理,问出思维广度新课标对小学数学的重难点都有明确规定,教师要抓住重点内容设问,使学生思维保持条理性和连续性,为解决相关问题奠定基础。

作者沈杰

机构地区吉林镇赉县庆余小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2014年第10期92-92,共1页

关键词课堂教学学在探究欲望条理性思源辨析能力计算法则教学效果应用题教学解题思路

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2014年第10期

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