初中文言文教学之“四读”

苏轼云：＂故书不厌百回读,熟读深思子自知。＂反复诵读是传统教学一直提倡的。当今的文言文诵读,已经难以留足或争得＂读书百遍＂的时间,如何优化文言文的诵读方式对文言文教学显得至关重要。 一、水落石出——正读 所谓正读,就是在开始教学文言文时,教师在学生质疑的基础上纠正读音、句读和语气语调。