基于“学校本位”的小学生课外活动课程设计与意义——以N小学“四点钟课堂”实验为例

课外活动是小学生闲暇教育的重要组成部分，基于“学校本位”的小学课外活动课程设计充分开发和利用了学校现有资源，成为促进小学生全面发展的重要辅助形式，也为丰富教师专业素养、融洽师生关系提供契机与平台，为学校更好的开发校本课程提供借鉴与启示。同时课外活动的课程设计也存在“唯技能”等的局限性需要改进。