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三“解”三“促”,提高练笔实效性
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摘要
《义务教育语文课程标准》明确指出:"在大量的语言实践中掌握运用语言的规律。"因此,在阅读教学中,我们要依靠语文教材,用好文本,抓住文本中的写作规律,为学生搭建语言实践的平台,引导他们在实践中内化语言、运用语言,从而升华他们的思想情感。那在教学中如何找准落脚点,引领学生进行丰富而灵动的言语实践呢?笔者以为可以从以下几点入手。
作者
赵芝萍
机构地区
江苏镇江市丁卯中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2014年第10期23-23,共1页
关键词
语言实践
阅读教学
解读文本
写作规律
内化语言
言语实践
苏教版
教育家叶圣陶
自然习得
写作方法
分类号
G428 [文化科学—课程与教学论]
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小学教学参考(语文版)
2014年 第10期
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