有效“吐纳”:主题性课外读写为生命“修炼”

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摘要主题性课外读写,就是学生通过同一主题下群文的阅读,对这一主题归旨的内涵形成深切的体验和感受,并在这种体验和感受下形成阅读主体自主的表达冲动,在一定方法的指引下主动进行练笔实践,形成读写结合的自主化、主题化、系列化。一、＂纳新＂：在主题性课外阅读中熨帖学生的生命底蕴1.针对不同学段,激发主题阅读动力小学主题性阅读当从中低年级做起,而推荐最为适切的读物是重中之重。

作者唐洪元

机构地区江苏盐城市实验小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2014年第10期57-57,共1页

关键词主题性阅读主体读写结合生命感悟适切写作方法现实生活吐纳自主阅读写作基础

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2014年第10期

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