紧扣文本密码,品文、悟情、学写法——《石榴》第二课时教学设计

【教学目的】1.抓住关键词语,读出自己的理解。2.体会打比方、拟人修辞的好处。3.试仿说、仿写第四小节。【教学过程】一、导入1.同学们,今天我们继续学习第16课,齐读课题。2.文中的石榴,家乡在哪儿？大家都知道,它的名气可真大!用文中的一个词概括是——3.快看,石榴园里好＂热闹＂!【设计意图：孙绍振教授说过：＂文本解读的关键在于找到文本中最富张力的文字枢纽,即文本密码。