APOS理论及其在化学概念教学中的应用

APOS理论为抽象概念教学提供了理论依据，基于化学学科操作性强、强调对化学实际情境体验的特点，APOS理论在化学概念教学过程中要经历以下4个阶段。A阶段：活动与操作（Action）阶段。通过让学习者大量参与到事先设计好的活动中，直接或间接地体验与相关化学概念相联系的情境。在大量的活动与操作中，学习者对现象之间产生模糊的心理认知片段。