程序教学法在《基础护理学》实训课中的应用

目的:将程序教学模式应用到《基础护理学》的实训课中,提高《基础护理学》实训课的教学质量。方法:对照组采用传统教授法,教师示教-学生练习-考核,实验组采用程序教学模式,教师示教-学生分步练习-分步考核-整体综合练习-考核。比较2个班级学生实训课考核成绩及学生对教学方法的评价情况。结果:实验组《基础护理学》实训课的考核成绩优于对照组的考核成绩(P<0.01);实验组学生对教学方法的评价优于对照组。结论:将程序教学模式应用到《基础护理学》实训课中,有助于提高授课效果。