高考相近主题实验试题的结构比较

以课程标准和考试大纲为依据确定高考实验能力构成要素，以新修订的布卢姆二维目标分类为依据确定实验试题的认知测量目标，对2013年全国物理高考试卷中的两类相近主题实验试题的结构特征进行归纳比较。研究发现：数据分析能力是测评的重点；方案设计能力的考查有待于进一步改进；结构三与结构四试题需要引起更多的关注。