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做中学 悟其道——正方形的判定该怎么教?
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摘要
“做中学”让不同思维层次的学生在数学学习中兴趣盎然、思绪飞扬,有所思、有所悟,从中感受数学乐趣与自得之美。
作者
邱云
机构地区
厦门大学附属实验中学
出处
《中学数学教学参考(中旬)》
北大核心
2014年第10期16-18,共3页
Maths Teaching in Middle schools
基金
2013年教育部人文社会科学研究规划基金项目“数学教师基于教学的学科知识水平发展研究”.课题编号:13YJA880043.本文是该项目的部分研究成果
关键词
“做中学”
正方形
数学学习
思维层次
学生
自得
分类号
G613 [文化科学—学前教育学]
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中学数学教学参考(中旬)
2014年 第10期
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