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共同体视角:召唤教师心灵的自我认同与完整——基于X高校某大学教师单向教学的反思

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摘要 帕克·帕尔默在《教学勇气:漫步教师心灵》中,指出教师自身认同的重要性,从共同体的视角强调教师通过认知、教学、学习于教育共同体,来达到教师心灵的完整性。本文主要是基于教育中的单向教学实例对教师心灵、共同体进行理解与诠释,召唤一种具有生命力的教师心灵和希望教学。
作者 张盼盼
机构地区 广西师范大学
出处 《课外语文(下)》 2014年第10期146-147,共2页
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参考文献4

二级参考文献11

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