关注学生:教师专业发展的标志

做一个学者型教师，这是许多语文教师在事业上的执著追求。但是，多年来，我却一直对此保持着足够的警惕。我以为，语文教师当然应该有学者的若干素养，也一定应该是读书人。但是，好学者并不会必然成为一个好教者，一个“善读”者未必就是一位“善教”者。道理很简单：学者面对的是学问，教者面对的是学生。正是在这个意义上，我才敢于提出如此看法：关注学生，是教师专业成长乃至于是教师成熟的标志。