聋健学生的社会融合

尽管融入主流的聋人教育已经成为全球一大趋势,但在主流环境中教育聋生（包括弱听学生）存在一个重要问题,即聋健学生是否能进行社会融合（Social Integration）。安蒂亚（Antia）等人的研究认为,如果只是安排聋生入读主流学校或在主流学校环境中接触健听学生,这本身并没有为就读于公立学校的聋生创造足够的社会融合条件,而且很多单独进入主流学校的聋生可能将自己视为学校或班级内的＂访客＂而非＂成员＂。