高等学校体育健康课程考核指标探析

以济南大学体育与健康课程教学为例,对高等学校体育课程考试项目及考试标准和方法进行深入调查分析。结果发现:近年来我校体育与健康课程考试项目设置较为杂乱,考试方法、考试标准等随机性较大。缺乏科学合理的论证,对学校体育课程建设和发展以及学生进行体育锻炼和掌握考评标准极为不利。因此,通过本课题研究试图发现影响我校体育与健康课程教学的根本原因,为我校体育课堂教学的建设和发展献计献策。