基于性别视角检验小群体教学法的运用效果研究——对女大学生集体运动项目学习兴趣的影响

基于性别的视角,从女生特性出发,结合教学中女大学生对体育集体项目的学习兴趣普遍低下的现象,采用单因素准实验设计,检验小群体教学法对提高女大学生参与体育集体项目学习兴趣的效果。结果表明,采用小群体教学法有助于提高女大学生对集体运动项目的学习兴趣;实验前后女大学生的集体运动项目学习兴趣差异显著;小群体教学法运用中要注意一些事项。