比“审美”更重要的……

当“审美”成为时尚、“美感”成为流行、“美育”成为标签后，语文教学中的审美教育就真的能美起来了吗？大谈“审美”的语文教师的内心深处，有多少成功操作的底气，又有多少难以言表的纠结？试问同仁：能把教学内容加工成特殊的“召唤结构”，具有强烈的召唤力量吗？能设计“审美活动”使学生物我两忘，进入超功利的境界吗？能让学生产生高峰体验，获得忘情的愉悦吗？自然，同仁们鲜有肯定的回答。