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“同课异构”之“异”

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摘要 “同课异构”这种教研模式,如今很流行,“异构”究竟应该“异”在何处、“异构”究竟价值何在、“异构”如何才能避免流于形式,这些均值得我们进一步思考与探索。
作者 袁东升
出处 《中学语文教学参考》 北大核心 2014年第10期48-49,共2页 Teaching Reference of Middle School Language
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