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师范院校开设《课堂教学设计》通识教育课的理论论证与实践探索

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摘要通识教育课程已经成为高校课程体系的重要组成部分,是大学生应该接受的拓展性教育,《课堂教学设计》作为一门提高师范生职业技能的课程,应该在高校特别是师范院校受到重视.本文以赤峰学院为例,对开设《课堂教学设计》通识教育课进行了理论论证,并结合该课程的教学实践开展问卷调查,通过统计,分析了课程的实施现状与存在的主要问题,并提出了解决问题的几点建议.

作者张艳明

机构地区赤峰学院教育科学学院

出处《赤峰学院学报（自然科学版）》 2014年第19期202-205,共4页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基金 2014年赤峰学院深化"双改"工作研究项目(JGXM201444)的阶段成果

关键词师范院校课堂教学设计通识教育

分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]

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赤峰学院学报（自然科学版）

2014年第19期

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