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“输出驱动,输入促成假设”在旅游英语教学中的应用——以滁州学院为例被引量：10

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摘要 "输出驱动,输入促成假设"是针对二语教学提出的,主要关注二语教学效率问题.本文主要从该假设入手以滁州学院为例,分析ESP课程之一的旅游英语教学现状及存在的问题,探讨该假设应用于旅游英语教学的可行性和有效性,同时说明在教学中实施该假设所面临的挑战.

作者李悦

机构地区滁州学院外国语学院

出处《赤峰学院学报（自然科学版）》 2014年第19期219-221,共3页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基金 2014年外研社横向项目"‘输出驱动-输入促成假设’在大学英语教学中的应用"的研究成果之一

关键词输出驱动输入促成旅游英语教学应用

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

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赤峰学院学报（自然科学版）

2014年第19期

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