熵权法在物理实验元认知评价中的应用

为了建立科学的物理实验元认知评价模型,依据对广州市某重点中学学生物理实验元认知能力调查数据,本文运用熵权法进行了物理实验元认知评价指标权重的确定,以及评价结果的比较分析,在一定程度上丰富了物理实验元认知的科学评价方法。研究结果表明,各指标对物理实验元认知的贡献率从高到底分别为:元认知监控、元认知知识、元认知体验;相关性验证表明,相对于不赋权和层次分析法赋权,熵权法赋权能更好地反映学生的物理实验能力。