摘要
本文以澳门地区72名六年级学生为被试,应用实验法和问卷调查法,探讨多媒体教学对澳门小学生英语学习与动机的影响。结果表明:有无使用多媒体教学的两个班学生在英语"听""说""读"三个方面的成绩差异达到了显著性;尽管两个班学生的英语成绩都有所提高,但接受多媒体教学的班级成绩提升得更明显;多媒体教学对于提升小学生的英语学习动机有正向的效果;学生的英语学习成绩与学习动机之间存在显著正向关。本研究对于小学英语教学中多媒体的使用具有实证意义和实践价值。
出处
《教育测量与评价(理论版)》
2014年第9期52-58,共7页
Educational measurement and evaluation
基金
国家基础科学人才培养基金(J1210024
J1310031)
2014年大学生创新创业训练计划项目
华南师范大学研究生科研创新基金的支持
2014年度广东省高等教育教学研究和改革项目"跨校区
跨专业的心理学创新人才的选拔育苗:过程研究与实践探索"(GDJG20142148)成果