让数学课堂“插嘴”擦出智慧的“火花” 被引量：1

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摘要面对学生的“插嘴”，教师既要及时回应，保护孩子的学习积极性，更要善于捕捉有效资源，顺水推舟，引向深入，从而让“插嘴”也成为课堂教学的有效资源，本文以案例的形式对“插嘴”现象采取了不同的策略。

作者朱林懂

机构地区江苏如东县利群小学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2014年第9期45-46,共2页

关键词小学数学课堂教学插嘴智慧

同被引文献1

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数学教学通讯（初等教育）

2014年第9期

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