摘要
一、分层走班教学的背景
有人预言：今后各国发展战略的激烈较量，不在战场，而在课堂．传统的平行班教学时常让老师陷入两难．优等生希望授课内容能难一点，深刻一点，而学困生不是说听不懂，就是说讲得太快了．课堂教学是教与学的双向交流，调动双边活动的积极性是完成分层走班教学的关键所在．传统平行班模式的教学，是以中等生学习能力为基准，来兼顾优等生、学困生两层，但暴露出许多弊端．要在教学上获得突破，必须充分挖掘每一个学生的内在潜力，调动他们参与教学活动的积极性，让每一个学生都能参与其中，既要使学困生不受冷落，优等生的思维得以开拓，也便于同层次的学生共同合作交流，教师必须作出统筹安排，对同层次的学生集中编排座位，这就是实施既要分层又要走班教学的原动力．
