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曲径通幽处 思维深处行——谈语文课堂里深度质疑能力的培养
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摘要
一、营造氛围,消除障碍。使学生敢于深度质疑 现在的语文教学中,很多学生特别是高年级学生很少提出问题,似乎习惯了用耳朵听,却忘记了用嘴巴问。究其原因,主要有两种障碍:一是怕提出的疑问不得要领,会受老师责怪,同学耻笑,连这样的问题都不懂?二是教者常常按照事先预设好的教案教学,几乎把学生可能产生的问题全部从教师的角度提出来了,面面俱到,使学生无疑可质。
作者
薛晴
机构地区
南通市如东县饮泉中学
出处
《七彩语文(教师论坛)》
2014年第10期24-25,共2页
关键词
能力的培养
语文课堂
质疑
高年级学生
思维
语文教学
提出问题
老师
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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