文本解读,莫让“一叶障目”

作为教师，我们在解读教材时，应充分考虑编者意图，树立课程意识，立足整体，切莫让“一叶障目”。 一、莫让一点“遮”整课 解读一篇课文，局部分析必须立足于整体。有位老师教学苏教版四上《九色鹿》一课，解读调达被救之后的感激之言——“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”时，着重引导学生体会调达的奴性。