转变教学方式从“引导”开始

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中,提到他听法语课的经历：女教师在讲完一条规则后,又举例解释该规则,然后引导学生背记这条规则,课上学生们似乎都懂了,也都背记了。但是,当老师再次上课提问这条规则时,只有很少的＂好＂学生能背出来。为什么孩子要记住那些学过的教材内容这样困难呢？后来,苏霍姆林斯基总结出。