快乐游戏在小班科学活动中的运用

下载PDF

导出

摘要《幼儿园工作规程》中提出：游戏是幼儿的基本活动,幼儿园应该以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注重活动的过程。对于年龄较小的小班孩子们更少不了游戏的陪伴,但是每次老师们在组织小班科学活动时总是在老师说、孩子们说、孩子们操作探索等一成不变的教学方法周而复始地在开展科学活动。从而使孩子们没有在学习中收获足够的快乐。

作者姬建红

机构地区浙江省德清县新市镇中心幼儿园

出处《华夏教师》 2014年第9期82-82,共1页

关键词教学方法家长开放日活动课师幼互动小班幼儿维果斯基尝试探索情感倾向情感需求概括化

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1张瑛.浅论科学活动中材料的处理[J].考试周刊,2014(3):185-185.
2张苏婷.在美术活动中培养幼儿的创新能力[J].才智,2011,0(15):15-15.
3唐爱华.小学语文综合性学习的认识与操作探索[J].中学课程辅导（教师教育）,2013,0(9):42-42. 被引量：2
4朱丽华.浅谈怎样把握科学教育活动[J].教育现代化,2006(7):56-56.
5王玉娥.幼儿探究活动中教师角色的转变[J].甘肃教育,2013(16):61-61.
6冯桂群.在操作中建模在画批中运用——“比多比少应用题”教学谈[J].江苏教育,2008(4):36-37.
7史小霞.提供合理材料,提高幼儿科学探究能力[J].小学科学,2010(11):132-132. 被引量：1
8马进春.浅议如何激发幼儿在美术活动中的创造性思维[J].中国校外教育（中旬）,2011(9):150-150. 被引量：2
9徐晓东.在实验操作探索中学习数学[J].中学数学（初中版）,2008,0(11):22-23.
10朱红梅,韦明.大班科学活动:缩一缩[J].当代学前教育,2013(4):27-28.

华夏教师

2014年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

快乐游戏在小班科学活动中的运用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史