坚守教育的本身价值

25年前，叶澜先生曾对中国教育的价值取向做出了深刻批判，指出我们“忽视教育的特殊性，忽视个体的价值，忽视人格培养”，只重视教育的社会工具价值，要求教育出即时的、现行的功效，忽视或者轻视教育的长期效益。25年后，这样的教育价值取向偏差仍没有从根本上得到纠正或克服，原因何在？笔者试图在区分教育的本身价值和相关价值的基础上，对此进行探讨。