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提高数学课堂教学效果的几点思考

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摘要新课程的实施和改革使数学课堂取得了一定的成绩,但数学教学不同于其他学科的教学,它的高度抽象性与学生思维的具体形象性形成强烈的反差.解决这一反差有效的方法是让课堂变得“新、实、活”,这样才能提高课堂教学效果.

作者占芳花

机构地区浙江省德清县新市镇完全小学

出处《华夏教师》 2014年第8期38-38,共1页

关键词课堂教学效果数学课堂高度抽象性其他学科数学教学学生思维新课程形象性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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华夏教师

2014年第8期

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