“大树有多高”教学思考和设计

＂大树有多高＂是一节实践活动课,是在学生掌握了比的相关知识,特别是学习了如何求比值之后安排的一个实践活动——测量树、旗杆、楼房的高度。这些物体都比较高,它们的高度很难用尺子直接度量,要通过＂在同一地点,同时测得的竿长和影长的比值相等＂的规律,间接获得。因此发现和应用这个规律是本次实践活动的重点。那么在发现和应用的过程中,我们应该着重帮助学生积累哪些活动经验？又如何引导学生发现规律,凸显＂同时＂＂相等＂等关键词,使学生由简单的发现规律到理性的认识规律？除此之外，又如何将规律与六年级下册“正比例”的知识相联系？这些都是在设计前应该思考的问题。