利用数学情境教学法使课堂“动起来”

作为新课程改革的一个重要方面小学数学情境教学在引导课堂教学变革、提升课堂教学质量、激发学生学习兴趣等方面有着十分重要的作用。就小学数学教学来说，要紧密联系学生的生活实际、生活经验，从学生已有的知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的数学情境，促进学生开展观察、操作、猜想、推理、交流、归纳、类比和反思等活动；使学生通过参与数学活动，掌握和获得基本的数学知识和技能，学会用数学的方法去观察事物，思考问题，发展学生的思维能力，创新能力，激发学习兴趣，增强学生学好数学的信心。