让数学复习课充满生长的力量——以人教版上册单元整理和复习为例

一线教师常常感叹数学复习课难上。它既没有新授课的新鲜感，又没有练习课的成功感，所以往往被异化成“做题课”或“复述课”。事实上，复习只是数学学习“链条”中的重要一环，是数学认知过程中短暂的“驻足”，除了“回顾过去”，更要“面向未来”。所谓“面向未来”，就是要让数学复习课充满生长的力量——生长知识、技能、思维、智慧等，让学生在自我评价、自我反省中温故知新，提升自我。