计算教学的几点思考

计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，是小学数学教学的基本内容，培养学生的计算能力是小学数学教学的重要目标之一。如何提高计算教学的有效性是值得深入探讨的问题。 一、正确处理好情境创设与数学化的关系 计算教学离不开一定的教学情境。教师应由表及里、去粗取精，全面审视计算教学中的情境创设，既讲究丰富多样，又重视内在的数学思考。因此，在计算教学中，要合理灵活地用好教材创设的问题情境（也可选择与学生现实生活紧密相联的数学问题作为学习素材），摆脱生活情境的束缚，创设适合学生的、富有个性化的教学情境，让学生在生动具体的情境中理解和认识知识，焕发计算教学的生命力。