多元化创设问题情境,激活生物课堂教学

现在认知心理学表明，问题情境是指一种“有目的但不知如何达到”的心理困境，也就是当学习者已有知识不能解决问题时，对疑难问题产生了迫切想要解决的心理状态。在高中生物教学中，创设好的问题情境是培养学生问题意识的重要方法，它实际上是“创设解决问题的矛盾冲突，使学生原有的知识与需要掌握的新知识发生强烈的冲突，使学生意识中的矛盾激化，从而激发学生探究的兴趣和产生进一步的学习动力”。下面结合教学实践，就高中生物教学中教师如何创设问题情境，激活生物课堂教学，举隅几例。