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浅谈“疑—展—评”教学模式在初中生物实验教学中的运用被引量：1

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摘要结合具体教学案例,阐述了“疑—展—评”教学模式的基本内涵、特点,以及在初中生物实验教学中的应用策略.

作者梁曼丽

机构地区广东省佛山市南海区狮山石门实验中学

出处《中学生物学》 2014年第6期25-27,共3页 Middle School Biology

关键词生物实验教学设疑展示评价

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2014年第6期

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