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初中生物探究性实验教学的误区及解决对策被引量：4

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摘要结合教学实例,就初中生物探究性实验教学中出现的误区作出了简要的分析,如：注重实验设计,忽略实验操作;注重实验过程,轻视实验指导;注重实验现象,不透析现象原因.同时针对每个探究性实验中的误区,提出了解决对策,便于广大教师在以后的教学中运用.

作者邵永刚

机构地区江苏省太仓市沙溪第一中学

出处《中学生物学》 2014年第6期41-43,共3页 Middle School Biology

关键词探究性实验教学误区解决对策

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2014年第6期

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