例谈化学课堂教学中追问时机的把握

教师如能敏锐地捕捉学生答案中的错误倾向与存在不足,用有针对性的追问对问题进行深度开发,那么就能更好地帮助学生解决存在问题,走出思维泥潭.现就如何把握追问的时机,结合实例谈一些体会.1.追问在理解肤浅时根据学生产生的问题针对性地追问,围绕核心问题进行深刻剖析,揭示知识内在的联系,那么自然能使学生的认识从肤浅走向深刻,构建起科学合理、概括化、结构化的认知结构。