摘要
在初中的许多科目中,数学是学生感觉比较困难的一门学科.由于受年龄和认识的限制,初中生对于数学概念、性质的理解与运用,难免会出现错误.我们现在的数学教学,目的都是为了学生掌握数学基础知识,基本技能,根据数学来源于实践,又作用于实践的原则去解决实际问题,同时培养学生的分析问题能力、探究能力和创新思维．但最后的归宿都是去解决问题．大家可曾发现，学生在学习和解决问题的过程中必定会出现大量的错误，这是一个非常现实的问题，也一直困扰着我们的学生和全体教师，只有当学生少犯错误的前提下，才能从真正意义上更好地解决问题．因此，对错误进行系统的分析是非常必要的．
