让小学生的作文个性飞扬——小学作文多元化教学思考与实践

长期以来,我们的教学追求的是答案的唯一性、思维的同一性。但一个模子不适合所有的学生,久而久之就扼杀了学生的个性发挥和思维发展。这样的境况反映在作文教学中也是如此。在学生的现实生活中,我们也清楚地看到教材中的作文题目要求内容统一,作文该写什么、怎么写,集教师权威指导于一身,学生生活的种种封闭现象更是比比皆是。小学生作文命题封闭、文体僵化、内容单一现象相当普遍,真正能反映儿童童真、童心、童趣、