摘要
在非少数民族聚居地区的民族院校中,少数民族学生民族成分多样,但整体上人数相对较少,所以在很多情况下采用少数民族学生和汉族学生合班教学的模式。笔者所在的湖南民族职业学院,在各个专业就读的有回族、维吾尔族、藏族等27个少数民族的学生。学生不同的民族文化和教育背景,给管理和教学带来了诸多挑战。笔者多年来从事学院的英语教学工作,经过实践与探索,笔者认为：
出处
《中国民族教育》
2014年第10期50-51,共2页
Ethnic Education of China
基金
2012年湖南省教育科学规划大学英语专项教研课题"民汉合班班级特色英语教学模式构建研究"(编号:XJK12YYB012)的阶段性研究成果
