从办学单位的角度分析原因

男女思维、心理等方面的差异与社区教育中男性参与率较低的现象之间没有必然联系。为何“男少女多”？还应从办学单位角度分析。一是办学单位只追求报名总人数，没有顾及学员的性别比例。多年来，承担社区教育的办学主体，“管”的是来学的总人数。因学校硬件和师资力量的限制，开设班级情况只与参与学习的总人数有关，与男女性别比例无关。谁先到，就先报，满额截止。