摘要
北京大学钱理群教授在《呼唤“诗教传统”归来》一文中写道：“诗教‘不仅适合儿童的天性’，而且在保护与开启、培育儿童的自由想象力方面能发挥特殊的作用。”对高中生而言，古典诗歌独具涵养身心、提升人文素养的作用。但反观当前高中古典诗歌教学现状，教与学的“异化”是不争的事实!，教的“异化”：技术化、唯理化偏向明显。衡量高中教学质量的一个现实标尺就是高考成绩，因此，为了在短期内提高学生的应试能力，很多教师在平常的教学中不是去引导学生把握意境，感受形象，领悟感情，而是像教数理化那样处理古典诗歌的教学，把教学目标归为扫清字词障碍、翻译诗词大意，用图解式的分析，死抠字句。
